144638
Book
In basket
Podnoszony w książce problem specjalistycznej pomocy uczniom z trudnościami w uczeniu się jest bardzo istotny z punktu widzenia zarówno dobra społecznego, jakim jest właściwy poziom edukacji społeczeństwa, jak i z punktu widzenia jednostki - dziecka doznającego niepowodzeń szkolnych i jego rodziny, która musi udzielić mu właściwego wsparcia. Pomimo ponad 40 lat prowadzenia różnych form wspierania dzieci z niepowodzeniami w uczeniu się nie wykazano, jakie efekty przynosi terapia pedagogiczna. Dotychczas głównie ukazywano, jakie konsekwencje ma nieobjęcie specjalistyczną pomocą uczniów z dysleksją. Rezultaty prowadzonych badań są ogromnie ciekawe, bo z jednej strony potwierdzają spodziewane i sformułowane na wstępie hipotezy, z drugiej zaś strony autorka otrzymała dane zaskakujące na tle dotychczas publikowanych i znacznie ciekawsze. Dotyczą one oceny pozaintelektualnych obszarów zachowania i rozwoju emocjonalno-społecznego, narastania zaburzeń zachowania już u tzw. małych dzieci, za jakie niesłusznie uważa się uczniów klas drugich i trzecich.
Availability:
Wypożyczalnia Gorlice
There are copies available to loan: sygn. 37 (2 egz.)
Wypożyczalnia Zakopane
There are copies available to loan: sygn. 18411 (1 egz.)
Remont biblioteki
Wypożyczalnia Mszana Dolna
There are copies available to loan: sygn. 1661 (1 egz.)
Notes:
Bibliography, etc. note
Bibliografia na stronach [155]-170.
Reviews:
The item has been added to the basket. If you don't know what the basket is for, click here for details.
Do not show it again